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        作 者中公教育教師資格考試研究院
        出版時間2019/12/1
        出版社世界圖書出版公司
        ISBN9787510044854
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        作 者:中公教育教師資格考試研究院
        出版社:世界圖書出版公司
        出版時間:2019/12/1
        版 次:1
        裝 幀:平裝
        開  本:16開
        ISBN:9787510044854
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          2020國家教師資格考試專用教材:綜合素質·幼兒園
        綜合素質應試攻略(1)
        第一章職業理念
        第一節教育觀(18)
        考點聚焦(18)
        考點梳理(18)
        一、素質教育(18)
        二、幼兒教育(21)
        三、幼兒素質教育(24)
        四、實施幼兒素質教育的途徑和方法(25)
        第二節兒童觀(26)
        考點聚焦(26)
        考點梳理(27)
        一、“人的全面發展”思想(27)
        二、“育人為本”的兒童觀(27)
        三、因材施教的個性發展觀(31)
        四、設計豐富多樣的保教活動(33)
        五、教育公正與兒童的共同發展(34)
        第三節教師觀(35)
        考點聚焦(35)
        考點梳理(36)
        一、新課程改革背景下的幼兒教師觀(36)
        二、幼兒教師的勞動特點(37)
        三、幼兒教師的專業發展(39)
        本章精選習題(43)
        第二章教育法律法規
        第一節教師的權利與義務(46)
        考點聚焦(46)
        考點梳理(46)
        一、教師的權利(46)
        二、教師的義務(49)
        第二節幼兒的權利及其保護(51)
        考點聚焦(51)
        考點梳理(52)
        一、幼兒的基本法律權利(52)
        二、常見的侵犯幼兒權利的行為(52)
        第三節《中華人民共和國憲法》(54)
        考點聚焦(54)
        考點梳理(54)
        一、《中華人民共和國憲法》節選(54)
        二、憲法的結構與內容(60)
        第四節《中華人民共和國教育法》(60)
        考點聚焦(60)
        考點梳理(61)
        一、《中華人民共和國教育法》全文(61)
        二、教育法中的??伎键c(70)
        第五節《中華人民共和國義務教育法》(72)
        考點聚焦(72)
        考點梳理(72)
        一、《中華人民共和國義務教育法》全文(72)
        二、義務教育法中的??伎键c(80)
        第六節《中華人民共和國教師法》(81)
        考點聚焦(81)
        考點梳理(81)
        一、《中華人民共和國教師法》全文(81)
        二、教師法中的??伎键c(86)
        第七節《中華人民共和國未成年人保護法》(87)
        考點聚焦(87)
        考點梳理(88)
        一、《中華人民共和國未成年人保護法》全文(88)
        二、未成年人保護法中的??伎键c(97)
        第八節《幼兒園工作規程》(98)
        考點聚焦(98)
        考點梳理(98)
        一、《幼兒園工作規程》全文(98)
        二、規程中的??伎键c(108)
        第九節《兒童權利公約》(110)
        考點聚焦(110)
        考點梳理(110)
        第十節《學生傷害事故處理辦法》和《中華人民共和國侵權責任法》(118)
        考點聚焦(118)
        考點梳理(118)
        一、《學生傷害事故處理辦法》全文(118)
        二、《中華人民共和國侵權責任法》節選(123)
        本章精選習題(125)
        第三章教師職業道德
        第一節教師職業道德規范(130)
        考點聚焦(130)
        考點梳理(130)
        一、《中小學教師職業道德規范(1997年修訂)》(130)
        二、《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》(131)
        三、《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》的解讀(132)
        第二節教師職業行為(135)
        考點聚焦(135)
        考點梳理(136)
        一、教師職業行為規范解讀(136)
        二、幼兒教師在教育活動中要處理好的幾大關系(139)
        三、《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》(143)
        本章精選習題(144)
        第四章文化素養
        第一節歷史常識(150)
        考點聚焦(150)
        考點梳理(150)
        一、中國古代歷史常識(150)
        二、中國近現代歷史常識(156)
        三、世界古代歷史常識(159)
        四、世界近現代歷史常識(161)
        本節精選習題(165)
        第二節科學常識(166)
        考點聚焦(166)
        考點梳理(166)
        一、中國古代科技成就(166)
        二、中國近現代科技成就(170)
        三、世界科技成就(173)
        四、生活中的科學常識(176)
        本節精選習題(195)
        第三節傳統文化常識(196)
        考點聚焦(196)
        考點梳理(197)
        一、傳統思想(197)
        二、古代稱謂(197)
        三、古代選士制度(199)
        四、神話傳說(200)
        五、歷史典故(201)
        六、天文歷法(202)
        七、傳統節日(203)
        八、部分民族民俗(204)
        九、非物質文化遺產(207)
        本節精選習題(208)
        第四節文學常識(210)
        考點聚焦(210)
        考點梳理(210)
        一、中國文學名家名篇(210)
        二、外國文學名家名篇(221)
        三、兒童文學代表作家及作品(226)
        本節精選習題(229)
        第五節藝術常識(231)
        考點聚焦(231)
        考點梳理(231)
        一、建筑(231)
        二、雕塑(233)
        三、繪畫(235)
        四、書法(238)
        五、音樂(240)
        六、戲曲(244)
        七、電影(245)
        本節精選習題(247)
        第五章教師基本能力
        第一節信息處理能力(250)
        考點聚焦(250)
        考點梳理(250)
        一、計算機基礎知識(250)
        二、文字處理軟件Word(252)
        三、電子表格軟件Excel(260)
        四、演示文稿軟件PowerPoint(265)
        本節精選習題(269)
        第二節邏輯思維能力(270)
        考點聚焦(270)
        考點梳理(270)
        一、概念及概念間的關系(270)
        二、命題與命題的推理(271)
        三、類比推理(275)
        四、圖形推理(277)
        五、數字推理(279)
        本節精選習題(281)
        第三節閱讀理解能力(282)
        考點聚焦(282)
        考點梳理(283)
        一、理解文中重要概念的含義(283)
        二、理解文中重要句子的含義(284)
        三、分析文章結構,把握文章思路(286)
        四、歸納內容要點,概括中心意思(288)
        五、分析概括作者在文中的觀點態度(290)
        六、根據上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息(291)
        本節精選習題(293)
        第四節寫作能力(297)
        考點聚焦(297)
        考點梳理(297)
        一、立意(297)
        二、擬題(302)
        三、結構(303)
        四、語言(315)
        本節精選習題(318)
        中公教育·全國分部一覽表(326)

        2020國家教師資格考試專用教材:保教知識與能力·幼兒園

        保教知識與能力應試攻略(1)

        第一章學前兒童發展
        考點聚焦(12)
        第一節嬰幼兒發展概述(13)
        考點梳理(13)
        一、嬰幼兒發展的概念(13)
        二、嬰幼兒發展的過程(13)
        三、嬰幼兒發展的影響因素(14)
        四、嬰幼兒身心發展的年齡特征(15)
        五、嬰幼兒心理發展的基本趨勢(20)
        第二節兒童發展理論(21)
        考點梳理(21)
        一、成熟勢力說(21)
        二、行為主義的觀點(22)
        三、精神分析理論(24)
        四、認知發展理論(26)
        五、文化歷史發展理論(30)
        第三節幼兒身體發育與動作發展(32)
        考點梳理(32)
        一、幼兒身體發育的規律和特點(32)
        二、幼兒動作發展的基礎和規律(34)
        第四節幼兒認知發展(37)
        考點梳理(37)
        一、幼兒感覺的發展(37)
        二、幼兒知覺的發展(39)
        三、幼兒觀察力的發展(42)
        四、幼兒注意的發展(43)
        五、幼兒記憶的發展(48)
        六、幼兒想象的發展(51)
        七、幼兒思維的發展(56)
        八、幼兒言語的發展(65)
        第五節幼兒情緒、情感發展(75)
        考點梳理(75)
        一、情緒和情感的概述(75)
        二、幼兒情緒的特點(75)
        三、幼兒情緒情感的發展(76)
        四、幼兒積極情緒情感的培養(80)
        五、嬰幼兒調節負面情緒的主要策略(81)
        第六節幼兒個性的發展(82)
        考點梳理(82)
        一、個性的結構(82)
        二、幼兒期是個性初步形成時期(83)
        三、幼兒自我意識的發展(83)
        四、幼兒氣質的發展(86)
        五、幼兒性格的發展(88)
        六、幼兒能力的發展(89)
        第七節幼兒社會性的發展(91)
        考點梳理(91)
        一、幼兒社會性發展的內容與意義(91)
        二、幼兒親子關系的發展(92)
        三、幼兒同伴關系的發展(96)
        四、幼兒性別角色的發展(99)
        五、幼兒親社會行為的發展(101)
        六、幼兒攻擊性行為的發展(102)
        第八節幼兒的個體差異(104)
        考點梳理(104)
        一、幼兒個體差異類型(104)
        二、幼兒個體差異形成的原因(106)
        三、尊重兒童個體差異的措施(106)
        第九節幼兒教育研究的基本方法(107)
        考點梳理(107)
        一、觀察法(107)
        二、談話法(108)
        三、作品分析法(109)
        四、實驗法(109)
        第十節幼兒身心發展中出現的問題(110)
        考點梳理(110)
        一、幼兒身體發展中的常見問題(110)
        二、幼兒心理發展中的常見問題(112)
        本章精選習題(115)
        第二章學前教育原理
        考點聚焦(120)
        第一節教育概述(120)
        考點梳理(120)
        一、教育的內涵(120)
        二、教育的本質(121)
        三、教育目的及其作用(121)
        四、教育與社會發展(122)
        五、教育與人的發展(122)
        第二節幼兒教育概述(123)
        考點梳理(123)
        一、幼兒教育的概念(123)
        二、幼兒教育的性質(123)
        三、幼兒教育的意義(124)
        四、幼兒園教育目標(124)
        五、幼兒園教育的雙重任務(125)
        第三節幼兒教育中的兒童與教師(127)
        考點梳理(127)
        一、幼兒教育中的兒童(127)
        二、幼兒教育中的教師(128)
        三、師幼關系(131)
        第四節中外幼兒教育思想的發展(133)
        考點梳理(133)
        一、學前教育思想的萌芽階段(19世紀初期之前)(133)
        二、學前教育思想理論化時期及其發展階段(19世紀中葉—20世紀中葉)(134)
        三、學前教育學發展的新階段(20世紀中葉以后)(140)
        第五節學前教育的原則與特點(141)
        考點梳理(141)
        一、教育的一般原則(141)
        二、學前教育的特殊原則(143)
        三、學前教育的基本特點(145)
        第六節幼兒園班級管理(146)
        考點梳理(146)
        一、幼兒園班級管理的概念、目的及意義(146)
        二、幼兒園班級管理的內容、方法和原則(146)
        第七節幼小銜接(149)
        考點梳理(149)
        一、幼小銜接的含義和意義(149)
        二、幼兒園與小學不銜接的原因(149)
        三、幼兒園實施幼小銜接工作的指導思想(150)
        四、幼兒園做好幼小銜接的策略(151)
        第八節幼兒教育法律法規(153)
        考點梳理(153)
        一、《幼兒園教育指導綱要(試行)》(153)
        二、《幼兒園工作規程》(160)
        三、《3—6歲兒童學習與發展指南》(168)
        四、《幼兒園教師專業標準(試行)》(192)
        本章精選習題(195)
        第三章生活指導
        考點聚焦(200)
        第一節幼兒園一日生活(200)
        考點梳理(200)
        一、幼兒園一日生活的主要環節(200)
        二、幼兒園一日生活的教育意義(203)
        第二節幼兒的生活常規教育(204)
        考點梳理(204)
        一、幼兒生活常規教育的概念(204)
        二、幼兒生活常規教育的意義(205)
        三、幼兒生活常規教育的內容(205)
        四、幼兒生活常規教育的實施要求(205)
        五、幼兒生活常規教育常用方法(206)
        六、培養幼兒良好生活習慣的途徑(207)
        第三節幼兒園衛生保健常規及常見疾?。?07)
        考點梳理(207)
        一、幼兒園衛生保健常規(207)
        二、常見疾?。?12)
        第四節幼兒的營養需求常識(217)
        考點梳理(217)
        一、六大營養素(217)
        二、合理膳食(221)
        第五節幼兒園常見安全問題(221)
        考點梳理(221)
        一、安全措施和安全教育(222)
        二、幼兒園常見意外事故的簡單處理(222)
        三、突發事件應急處理方法(228)
        本章精選習題(229)
        第四章環境創設
        考點聚焦(232)
        第一節幼兒園環境創設概述(232)
        考點梳理(232)
        一、幼兒園環境概述(232)
        二、幼兒園環境創設的意義(233)
        三、幼兒園環境創設的原則(234)
        四、幼兒園環境創設的方法(235)
        五、教師在幼兒園環境創設中的作用(236)
        第二節幼兒園物質環境的創設(236)
        考點梳理(236)
        一、幼兒園戶外環境的創設(236)
        二、幼兒園室內環境的創設(237)
        第三節幼兒園心理環境創設(242)
        考點梳理(242)
        一、幼兒園心理環境的概念(242)
        二、幼兒園心理環境對幼兒發展的影響(242)
        三、幼兒園心理環境創設的措施(242)
        四、教師言行在幼兒心理環境形成中的重要作用(243)
        第四節幼兒園與家庭(244)
        考點梳理(244)
        一、家園合作對幼兒園教育的重要性(244)
        二、家園合作的主要內容(245)
        三、幼兒園與家長溝通和交流的方法(245)
        四、家園合作存在的問題(246)
        第五節幼兒園與社區(247)
        考點梳理(247)
        一、幼兒園與社區合作的意義(247)
        二、幼兒園與社區合作的內容與方式(247)
        本章精選習題(248)
        第五章游戲活動的指導
        考點聚焦(252)
        第一節幼兒游戲概述(252)
        考點梳理(252)
        一、幼兒園以游戲為基本活動的依據(252)
        二、幼兒游戲的特點(253)
        三、幼兒游戲的種類(254)
        四、游戲的主要功能(257)
        第二節幼兒游戲的指導(259)
        考點梳理(259)
        一、尊重幼兒游戲的自主性(259)
        二、以間接指導為主(260)
        三、按幼兒游戲發展的規律指導游戲(261)
        四、按各種類型游戲的特點指導游戲(262)
        五、正面評價幼兒游戲(267)
        第三節幼兒游戲的支持(268)
        考點梳理(268)
        一、滿足幼兒的物質需求(268)
        二、共同探索游戲奧秘(269)
        三、滿足幼兒充分游戲的心理需求(269)
        四、關心幼兒的游戲意愿(269)
        五、關注游戲的發展進程(269)
        本章精選習題(269)
        第六章教育活動的組織與實施
        考點聚焦(274)
        第一節幼兒園教育活動概述(274)
        考點梳理(274)
        一、幼兒園教育活動的概念(274)
        二、幼兒園教育活動的類型(274)
        三、幼兒園教育活動的特點(276)
        第二節幼兒園主題活動的設計(277)
        考點梳理(277)
        一、幼兒園教育活動設計的含義(277)
        二、主題活動的含義及類型(278)
        三、主題活動方案的結構(278)
        四、主題活動方案中核心要素的設計(280)
        五、主題活動案例(285)
        第三節幼兒園健康教育活動的設計(288)
        考點梳理(288)
        一、幼兒園身心保健教育活動的設計(288)
        二、幼兒園身體鍛煉活動的設計(292)
        第四節幼兒園語言教育活動的設計(297)
        考點梳理(297)
        一、幼兒園語言教育的含義及方法(297)
        二、幼兒園語言教育活動的設計(298)
        第五節幼兒園社會教育活動的設計(311)
        考點梳理(311)
        一、幼兒園社會教育的含義(311)
        二、幼兒園社會教育的方法(311)
        三、幼兒園社會教育活動的設計(313)
        第六節幼兒園科學教育活動的設計(318)
        考點梳理(318)
        一、幼兒園科學教育的含義(318)
        二、幼兒園科學教育的內容及方法(318)
        三、幼兒園科學教育活動的設計(320)
        第七節幼兒園數學教育活動的設計(327)
        考點梳理(327)
        一、幼兒園數學教育的含義(327)
        二、幼兒園數學教育的內容及方法(329)
        三、幼兒園數學教育活動的設計(331)
        第八節幼兒園美術教育活動的設計(350)
        考點梳理(350)
        一、幼兒園美術教育的含義(350)
        二、幼兒園美術教育的方法(350)
        三、幼兒園美術教育活動的設計(351)
        第九節幼兒園音樂教育活動的設計(358)
        考點梳理(358)
        一、幼兒園音樂教育的含義(358)
        二、幼兒園音樂教育的方法(358)
        三、幼兒園音樂教育活動的設計(358)
        本章精選習題(369)
        第七章教育評價
        考點聚焦(374)
        第一節幼兒園教育評價概述(374)
        考點梳理(374)
        一、幼兒園教育評價的含義(374)
        二、幼兒園教育評價的目的(374)
        三、幼兒園教育評價的作用(374)
        第二節幼兒園教育評價的類型與方法(375)
        考點梳理(375)
        一、幼兒園教育評價的類型(375)
        二、幼兒園教育評價的基本方法(377)
        本章精選習題(378)
        中公教育全國分部一覽表(379)

        2020國家教師資格考試專用教材:保教知識與能力·歷年真題及標準預測試卷·幼兒園

        2019年下半年中小學教師資格考試保教知識與能力試題(幼兒園)

        2019年上半年中小學教師資格考試保教知識與能力試題(幼兒園)
        2018年下半年中小學教師資格考試保教知識與能力試題(幼兒園)
        2018年上半年中小學教師資格考試保教知識與能力試題(幼兒園)
        2017年下半年中小學教師資格考試保教知識與能力試題(幼兒園)
        2017年上半年中小學教師資格考試保教知識與能力試題(幼兒園)
        教師資格考試標準預測試卷保教知識與能力(幼兒園)卷(一)~(十)
        教師資格考試標準預測試卷保教知識與能力(幼兒園)參考答案及解析(一)~(十)

        2020國家教師資格考試專用教材:綜合素質·歷年真題及標準預測試卷·幼兒園

        2019年下半年中小學教師資格考試綜合素質試題(幼兒園)

        2019年上半年中小學教師資格考試綜合素質試題(幼兒園)
        2018年下半年中小學教師資格考試綜合素質試題(幼兒園)
        2018年上半年中小學教師資格考試綜合素質試題(幼兒園)
        2017年下半年中小學教師資格考試綜合素質試題(幼兒園)
        2017年上半年中小學教師資格考試綜合素質試題(幼兒園)
        教師資格考試標準預測試卷綜合素質(幼兒園)卷(一)~(十)
        教師資格考試標準預測試卷綜合素質(幼兒園)參考答案及解析(一)~(十)

          編輯推薦

            《中公版·2020國家教師資格考試專用教材:綜合素質幼兒園》進行品質升級,具有如下特色:
        1.緊扣歷年考題,講解核心考點。本書編者依靠歷年考題的特點,確定了圖書的核心內容,既最大限度地保證了知識體系的完整,又凸顯了考試的重難點。
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          文摘

        綜合素質應試攻略
        綜合素質是教師資格統考科目一的考試科目,主要考查申請教師資格人員所具備的教育教學相關的知識、能力和素養,題目的綜合性和實踐性較強,對考生綜合能力要求高。綜合素質考試內容包括職業理念、教育法律法規、教師職業道德、文化素養和教師基本能力。自2017年下半年起,音、體、美三個專業的筆試公共科目實行單獨編碼,但考試內容暫與原科目相同。
        從近年統考省份真題來看,科目一試題題型基本穩定,分為單項選擇題、材料分析題、寫作題三種題型,考試時間為120分鐘,滿分為150分。題型、題量、分值的具體分布情況如下。
        題型 題量 分值 總分 滿分
        單項選擇題 29 2 58 150分
        材料分析題 3 14 42
        寫作題 1 50 50
        一、單項選擇題
        綜合素質單項選擇題主要考查職業理念、教育法律法規、教師職業道德、文化素養和邏輯推理、信息處理等基本知識和能力,覆蓋范圍比較廣。通過歷年真題我們可以發現,每套試卷中各個模塊題量基本穩定,其中職業理念4題,教育法律法規8題,教師職業道德4題,文化素養9題,基本能力4題。單項選擇題的總題量穩定在29題,總分值為58分,約占試卷總分值的39%。
        1.職業理念模塊
        下表為單項選擇題中職業理念模塊各知識點的歷年考查題量統計。
        知識點 2019下 2019上 2018下 2018上 2017下 2017上 2016下 2016上
        教育觀 1 2 2 1 1 1 0 2
        兒童觀 2 2 0 0 3 1 3 2
        教師觀 1 0 2 3 0 2 1 0
        這部分知識一般以理論知識與實踐相結合的形式考查。題目形式一般為題干給出一段教育教學情境材料,要求考生根據教師職業理念相關知識,分析材料中的教師或幼兒園的行為是否正確,或分析所蘊含的理念。與對教育理論類知識點直接考查的形式相比,該模塊題目要求考生對職業理念有充分的理解。
        [例1]在活動中萌萌不小心摔倒了,摔倒后他有些情緒,不愿意立刻起來。劉老師正確的做法是()。(2019年下半年真題)
        A.“怎么這么不小心!”
        B.“沒關系吧,需要幫助嗎?”
        C.“我來扶你起來?!?br /> D.“趕緊起來,勇敢點兒!”
        [解題思路]本題考查職業理念兒童觀方面的內容。兒童是學習的主體,是具有能動性的教育對象。兒童在教育活動中具有主觀能動性和自我教育的可能性,兒童的學習和發展是兒童主動建構的過程。B項,“沒關系吧,需要幫助嗎?”教師先緩和幼兒的情緒,再引導幼兒自己主動站起來,如若需要幫助,再著手進行。這種做法既體現了教師對幼兒的關心和愛護,也體現了教師對幼兒主觀能動性及自我教育的尊重。A項,“怎么這么不小心”包含了教師責怪的語氣,不利于良好師幼關系的建立,做法不正確。C項,“我來扶你起來”忽視了幼兒的自主性,容易讓幼兒產生依賴感,做法不正確。D項,“趕緊起來,勇敢點兒”包含了教師命令的語氣,容易使幼兒產生抵觸情緒,做法不正確。故本題選B。
        備考指南
        教育觀中關于素質教育的內容,重在考查考生對素質教育基本內涵的理解。只有全面、深刻地理解了素質教育的基本內涵,才能真正實施好素質教育。關于素質教育基本內涵,“全面發展”“面向全體”與“創新實踐”是考查的重點,考生在做這一類試題時,可采用關鍵詞法,如題干中包含“將70%的課程安排為音樂、美術、舞蹈等內容”的信息,可以判斷該做法是“未能促進幼兒全面發展”;包含“經常讓一名幼兒在活動中扮演主角”的信息,可以判斷該做法是“未能面向全體幼兒”;包含“對幼兒創作的作品給予否定或批判的態度”的信息,可以判斷該做法是“未能注重幼兒創新能力的培養”。
        關于“育人為本”的兒童觀,考生要著重理解兒童是發展的人,其身心發展具有方向性和順序性、連續性和階段性、不平衡性及個別差異性等規律,教師要尊重兒童身心發展的規律,按照兒童身心發展的規律因材施教;兒童是學習的主體,兒童在教育活動中具有主觀能動性和自我教育的可能性,兒童的學習和發展是兒童主動建構的過程,教師要引導兒童學習,關注兒童的學習需要,教會兒童主動學習、學會學習。
        充分理解新課程改革背景下的幼兒教師觀,考生可從兩個角度考慮。一是作為教師角色,應學會做幼兒教學活動中的傾聽者與觀察者、支持者與引導者、合作者,教會幼兒學習,進行課程開發;二是作為從業者角色,教師要主動不斷反思、不斷發展與提升自我,處理好與各方面的關系。
        2.教育法律法規模塊
        下表為單項選擇題中教育法律法規模塊各知識點的歷年考查題量統計。
        (續表)
        知識點 2019下 2019上 2018下 2018上 2017下 2017上 2016下 2016上
        知識點 2019下 2019上 2018下 2018上 2017下 2017上 2016下 2016上
        憲法 1 2 2 0 0 0 0 0
        教育法 1 1 1 0 1 0 1 0
        義務教育法 0 1 1 0 0 0 0 0
        教師法 1 1 1 1 1 1 2 1
        未成年人保護法 4 1 0 2 0 2 3 1
        幼兒園工作規程 1 2 2 1 3 2 0 0
        兒童權利公約 0 0 1 1 0 0 0 1
        學生傷害事故
        處理辦法 0 0 0 0 1 1 1 0
        侵權責任法 0 0 0 1 0 0 0 1
        綱要 0 0 0 1 1 1 1 1
        在歷年真題中,這部分考點一般有以下幾種考查形式。
        ①對具體法律條文的直接考查,考查考生對法條內容的識記程度。
        ②對判定學生傷害事故責任主體或賠償主體的考查,考查的是《學生傷害事故處理辦法》和《中華人民共和國侵權責任法》中的相關規定。
        ③給出一段與教育教學實踐相關的情境,分析教師或其他行為主體的具體做法正確與否,并分析原因,考查考生對法條的理解和應用。
        ④給出一段與教育教學實踐相關的情境材料,選擇教師或其他行為主體合適的做法,考查考生對法條的理解程度。
        [例2]林某因不履行監護職責,被當地人民法院依法撤銷其對子女佳佳的監護權。根據《中華人民共和國未成年人保護法》的規定,下列說法正確的是()。(2019年下半年真題)
        A.林某應繼續負擔撫養費用
        B.林某可不再承擔撫養費用
        C.法院可委托他人代為監護
        D.林某可指定他人代為監護
        [解題思路]本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》?!吨腥A人民共和國未成年人保護法》第五十三條規定,“父母或者其他監護人不履行監護職責或者侵害被監護的未成年人的合法權益,經教育不改的,人民法院可以根據有關人員或者有關單位的申請,撤銷其監護人的資格,依法另行指定監護人。被撤銷監護資格的父母應當依法繼續負擔撫養費用”。故本題選A。
        [例3]蘭蘭擅長繪畫,小小年紀已經多次獲獎。幼兒園在沒有征得蘭蘭和她家長同意的情況下,將蘭蘭在幼兒園課堂上創作的畫拿給出版社出版。該幼兒園的做法()。(2019年下半年真題)
        A.合法,幼兒園有權利處理幼兒課堂畫作
        B.合法,任何人不得干涉幼兒園的決定
        C.不合法,幼兒園侵犯了蘭蘭的財產權
        D.不合法,幼兒園侵犯了蘭蘭的著作權
        [解題思路]本題考查幼兒權利的保護。著作權也稱版權,是指作者或著作權人對其創作的文學、藝術和科學技術作品所享有的專有權利。著作權是公民、法人依法享有的一種民事權利,屬于無形財產權。作者或著作權人對其作品享有發表權,未經許可任何人不得發表其作品。題干中幼兒園在沒有征得蘭蘭和她家長同意的情況下,將蘭蘭在幼兒園課堂上創作的畫拿給出版社出版的做法侵犯了蘭蘭的著作權?!吨腥A人民共和國未成年人保護法》第四十六條規定,“國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯”,因此幼兒園的做法是不合法的,A、B兩項排除。財產權是以某種物質利益為內容的權利,是公民享有和行使其他權利的物質基礎。題干中提到,幼兒園將蘭蘭的畫作出版,但沒有明確說明其侵占幼兒應得的稿費,故本題中不涉及財產權,C項排除。故本題選D。
        備考指南
        這一部分內容涉及的法律條文較多,往往又結合事例考查考生對法律條文的理解和應用。一般的題目都可以用法律條文直接解決,所以通讀法律全文是很有必要的。但是法律條款眾多,全部識記較為困難。因此,考生可對相關的內容進行歸納總結。例如,法律責任是歷年考查的重點,考生可將其總結成一個與下表類似的表格,分別列出“違法情形”“處理機關”“處理辦法”,以便對相關內容進行記憶與查找。
        違法情形 處理機關 處理辦法
        挪用、克扣教育經費 上級機關 責令限期歸還費用,對直接負責的主管人員和其他直接責任人員,依法給予處分;構成犯罪的,依法追究刑事責任
        擾亂學校教育教學秩序 公安機關 承擔治安管理處罰;構成犯罪的,依法承擔刑事責任
        侵占學校財產 公安機關 依法承擔民事責任
        教學設施問題造成人員傷亡或者重大財產損失 公安機關 直接負責的主管人員和其他直接責任人員,依法承擔刑事責任
        違反國家有關規定招收學生 教育行政部門或者其他有關行政部門 退回招收的學生,退還所收費用
        違反國家有關規定向受教育者收取費用 教育行政部門或者其他有關行政部門 退還所收費用;直接負責的主管人員和其他直接責任人員,依法承擔處分
        3.教師職業道德模塊
        下表為單項選擇題中教師職業道德模塊各知識點的歷年考查題量統計。
        知識點 2019下 2019上 2018下 2018上 2017下 2017上 2016下 2016上
        教師職業道德 3 1 2 2 2 0 2 2
        教師職業行為 1 3 2 2 2 4 2 2
        這部分知識一般以理論知識與實踐相結合的形式考查。題目形式為題干給出一段與教育教學相關的情境材料,讓考生根據教師職業道德規范的要求或教師職業行為的要求,評價教師的行為或選擇合適的做法。
        [例4]李老師要面向全區骨干教師上一節示范課,有的老師建議她選擇班級中比較乖巧的小朋友參加,但是李老師安排了全班小朋友參加。這表明李老師認識到()。(2019年下半年真題)
        A.幼兒發展是能動的
        B.幼兒發展是平衡的
        C.幼兒發展是平等的
        D.幼兒發展是持續的
        [解題思路]本題考查教師職業道德規范?!吨行W教師職業道德規范(2008年修訂)》要求教師要關愛學生,關愛學生就是要關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正地對待學生。題干中李老師上示范課時沒有只挑選乖巧的小朋友參加,而是讓全班小朋友都參加,說明李老師認識到幼兒發展是平等的,做到了平等公正地對待幼兒。A項,“幼兒發展是能動的”是指幼兒在發展中具有主觀能動性,與題意不符。幼兒在

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